Comparación de escuelas económicas 1

Este artículo es parte del Curso básico de liberalismo -> Módulo 4: Principales Escuelas de Economía

Última versión : 2026-05-17

Tabla Comparativa: Clásica, Neoclásica, Austríaca y Chicago

Criterio / Eje	Escuela Clásica	Escuela Neoclásica	Escuela Austríaca	Escuela de Chicago
Época y Origen	Fines del s. XVIII a mediados del s. XIX (principalmente Reino Unido).	Desde 1871 (Revolución Marginalista) hasta la actualidad.	Desde 1871 (Viena, Austria). Hoy con presencia global.	Mediados del siglo XX (A partir de los años 1950, EE. UU.).
Principales Exponentes	Adam Smith, David Ricardo, John Stuart Mill.	Alfred Marshall, Léon Walras, William Jevons.	Carl Menger, Böhm-Bawerk, Mises, Hayek, Rothbard.	Milton Friedman, George Stigler, Gary Becker.
Teoría del Valor	Objetiva (Valor-Trabajo): Las cosas valen por el costo de producción y el tiempo invertido en ellas.	Subjetiva (Utilidad Marginal): Las cosas valen por la utilidad matemática que el consumidor les asigna.	Subjetiva Radical: El valor es una escala de preferencia personal y psicológica (ordinal, no se puede medir matemáticamente).	Subjetiva (Neoclásica): Adopta la utilidad marginal y la traduce en precios de equilibrio de oferta y demanda.
Metodología	Lógica narrativa, filosofía moral e historia. Análisis basado en clases sociales.	Matemáticas puras, cálculo diferencial y modelos geométricos de equilibrio.	Praxeología / Deducción lógica: Parte de axiomas de la acción humana imposibles de refutar. Rechaza las matemáticas en economía.	Positivismo empírico: Modelos matemáticos aplicados a la realidad y contrastados con estadística (Econometría).
Visión del Mercado	Un mecanismo natural que genera riqueza](economia/pobreza-y-riqueza.md) mediante una "mano invisible", pero analizado a grandes rasgos.	Un sistema estático que tiende al equilibrio perfecto entre oferta y demanda si no hay fallas.	Un proceso dinámico de descubrimiento, aprendizaje y corrección de errores liderado por el empresario.	Un sistema altamente eficiente que procesa información rápidamente y tiende a autoajustarse.
El Dinero y la Inflación	El dinero es un mero "velo" neutral que facilita el intercambio; no altera la producción real a largo plazo.	El dinero es una variable técnica para estabilizar los mercados mediante ecuaciones de intercambio.	La manipulación del dinero por los bancos centrales distorsiona las tasas de interés, causando burbujas y ciclos económicos.	Monetarismo: La inflación es siempre un fenómeno monetario por emitir más dinero del que la producción demanda.
Visión del Individuo	Actores económicos agrupados en categorías (terranientes, capitalistas, obreros).	Homo Economicus: Un agente perfectamente racional que optimiza recursos como una computadora.	Agente Humano Activo: Individuos con conocimiento limitado, que cometen errores y actúan bajo incertidumbre.	El individuo es racional y maximizador. Llevan este análisis a conductas humanas como el crimen o la familia.
Rol del Estado	Laissez-faire general, pero el Estado debe encargarse de justicia, defensa y ciertas obras públicas.	Técnico. El Estado puede intervenir de forma quirúrgica para corregir "fallas de mercado" (monopolios, externalidades).	Anti-intervencionismo radical: Desde el minarquismo (Hayek) hasta la eliminación total del Estado o Anarcocapitalismo (Rothbard).	Minarquismo pragmático: Libre mercado con un Estado mínimo. Propone reglas fijas para el dinero y privatizaciones masivas.

Las diferencias clave en un vistazo:

Clásica vs. Neoclásica: El cambio está en el origen del valor. Pasó de ser algo objetivo (cuántas horas trabajaste) a algo subjetivo (cuánto lo desea el comprador).
Austríaca vs. Neoclásica: Comparten el subjetivismo, pero los neoclásicos convirtieron la economía en fórmulas matemáticas de "equilibrio estático", mientras que los austríacos prefirieron la lógica verbal centrada en el ser humano que cambia de opinión y actúa en un mundo incierto.
Austríaca vs. de Chicago: Ambas defienden el capitalismo, pero por razones distintas. Chicago usa el positivismo (dice que el mercado es libre porque los datos estadísticos demuestran que es más eficiente). La Escuela Austríaca (especialmente la línea de Mises y Rothbard) defiende el mercado por lógica deductiva y principios éticos a priori, argumentando que las estadísticas económicas cambian constantemente y no pueden crear leyes científicas universales.

Este artículo es parte del Curso básico de liberalismo -> Módulo 4: Principales Escuelas de Economía

Tema Anterior		Próximo tema relacionado
<- Escuela de Chicago	<--->	Adam Smith (1723-1790)->

Para comentar o discutir éste artículo en X

Categorías : Inicio -> Economía

Última versión : 2026-05-16

| | | |